ENSAYO ¿El psicólogo educativo tiene potestad para realizar terapia en el contexto educativo?

Introducción

En el presente trabajo se aborda el tema del orientador  y todos los procesos de identificación y evaluación de posibles anomalías fuera de la normalidad en el ámbito educativo; basándonos en las lecturas en cuanto a la evaluación psicológica ligada a la orientación y  intervención del estudiante;  en el ver como el orientador  afronta varios paradigmas hasta lograr entender a cada individuo (niño-niña) , poder analizar comprender y  visualizar el posible  problema por  el cual está pasando el estudiante; por otro lado ver como el orientador por medio de la observación reconoce cada caso y su posible dificultad de aprendizaje (en las diferentes áreas) para ayudar al estudiante  a mejorar o mitigar el impacto frente a su problemática con eso el estudiante hará más llevadera su vida en todos los entornos, también como la psicología educativa ayuda y fortalece a los estudiantes, docentes y entes educativos los procesos y procedimientos de enseñanza y aprendizaje en todo el contexto educativo tomando como referente la epistemología de la psicología de la educación tomando como referente  a sus principales y primeros autores de la historia como son: el señor James por medio de la observación, al señor Dewey por su nueva escuela constructivista con su teoría del aprendizaje significativo viendo al estudiante como un niño activo creando el concepto de cognición e igualdad cognitiva para todos los estudiantes y con el señor Thordike utilizando bases teóricas y científicas como son la evaluación medición y promoción también basándose en el conductismo y creando nuevas técnicas de conocer  a los estudiantes por medio de los test, evaluando habilidades, inteligencias, conductas y razonamiento con esto se abre un abanico de múltiples facetas y herramientas con las que cuenta el orientador – psicólogo para evaluar con test y pruebas sin dejar los manuales diagnósticos, (DSMV) y patologías a tener en cuenta cuando se llegue al  diagnóstico y poder remitir a los estudiantes, guiándonos y rigiéndonos por el PEI de cada institución. cabe resaltar también la labor del orientador como investigador haciendo una investigación acción en donde él sea inmerso en el campo educativo para analizar de manera individual y colectiva a los estudiantes logrando obtener una trasformación al individuo que necesite ayuda psicológica al orientarlo de la mejor manera.

Contenido

¿El psicólogo educativo tiene potestad para realizar terapia en el contexto educativo?

Afrontar los problemas e impedimentos que conlleva por verse sujeto al PEI suele tener muchas limitaciones para la subjetividad del psicólogo educativo hacia cada estudiante, visualizar que su normalidad se ve traspasada a la anormalidad y proceder a realizar una evaluación e  intervenir es complicado, ya que hay muchos problemas uno de ellos se evidencia cuando los profesores ya están con mucho estrés por estas situaciones que para ellos son inexplicables teniendo claro que cada niño o niña puede tener dificultades de aprendizaje y comportamiento en estos casos  hay que enviarlo con el orientador para que el ayude a resolver el acertijo identificando el  problema que posee el niño, el orientador está sujeto PEI de la institución donde trabaja para saber que se debe y que no debe hacer y que no; basándose en la  observación  hacia el estudiante para poder tomar decisiones frente al problema que se presenta y que como orientadores poseemos al momento de intervenir

Bajo la observación haciendo el riguroso estudio psicológico logrando obtener una identificación del problema ayudando al estudiante; logrando realizar una orientación psicológica;  creando un camino por dónde empezar de acuerdo a la evaluación que hemos realizado con la triangulación de la información se mirara que problemas se han evidenciado en cuanto a su  aprendizaje, las relaciones interpersonales, como es el comportamiento, Conociendo las cinco capacidades del alumno:

Aprender a pesar -Aprender a comunicarse-Aprender a autorregularse

Desarrollar capacidad de las psicomotrices- Adquirir competencias socio laborales.

Conclusiones

El contexto influencia todas las aptitudes de los niños, en el momento que las cosas normales se vuelvan anormales se acudirá al psicólogo educativo para mitigar la situación y el por su lado tendrá que:

ü  Identificar la anormalidad

ü  Conocerla

ü  Hacerla visible

ü  Evaluarla

ü  Dar posible diagnostico

ü  Realizar terapia

ü  Remitir si necesita medicación.

Nuestro principal objetivo es que el estudiante pueda seguir y continuar con su vida cotidiana teniendo una mejor calidad de vida y buenas  relaciones interpersonales enen entorno académico.

Basándose en las extensiones y limitaciones del PEI.

Referencias

Jhon W. Santrock. (2005). Psicología de la educación. Quinta Edicion. Cap. 1 "Psicología de la educación herramienta para una enseñanza eficaz 1".

Texto recuperado de: http://aulas.uniminuto.edu/campus/mdl_201645/pluginfile.php/54564/mod_resource/content/1/Cap.%204%20Evaluaci%C3%B3n%20psicologica%20en%20el%20marco%20de%20la%20orientaci%C3%B3n%20educativa.pdf