ESCUELA DE PADRES

Marco Teórico:

La escuela de padres surge hace aproximadamente 60 años; cuando se vio la necesidad de crear espacios de reflexión con el fin de implementar herramientas a padres de familia para facilitar el proceso de aprendizaje dentro del contexto educativo, además hacer un acompañamiento al ente educativo y al niño o niña para reconocer las diferentes problemáticas por las que; él niño o niña está pasando en su entorno familiar que repercute en el ámbito educativo.

Dirigido:

Padres de familia del grado 5° del colegio la presentación de Fátima.

NOTA: los niños que lleguen a la escuela de padres asistirán al taller como asistentes del tallerista.

Notificación:

Se hará llegar la circular con 8 días de anterioridad la cual será entregada a las niñas del grado quinto, las cuales replicaran la información y deberán traer la circular firmada por su acudiente; con esto garantizamos que el acudiente se entere de la actividad en el horario de 8:00 am a 10 am y con la firma del mismo confirma asistencia a la escuela de padres.

Tiempo de Duración: 2 HORAS

Teoría de Aprendizaje: TEORIA DEL APRENDIZAJE POR ASOCIACION “ALBERT BANDURA”

ENFOQUE: COGNITIVO –CONDUCTUAL.

Aprendizaje social o por observación y Albert Bandura

El aprendizaje social o aprendizaje vicario (observación), es una forma de adquirir conocimientos mediante la imitación. En este tipo de aprendizaje participan al menos dos personas; uno que actúa de modelo y otro que observa e imita su conducta.

Bandura se basó en un modelo de aprendizaje que establece 3 elementos, los factores personales, el ambiente y la conducta.

Formuló 4 pasos a partir de los cuales se establece el aprendizaje por observación.

1. Atención: Se presta atención a los comportamientos de celebridades o modelos atractivos. Y nos fijamos en el comportamiento separándolo del entorno.

2. Retención: Según Bandura se dan dos modelos:

Imágenes: Abstracciones de los acontecimientos

Representaciones Verbales: Que según Bandura es más eficaz puesto que supone la traducción de sistemas de acción a sistemas verbales abreviados.

3. Reproducción Motora: Consiste en convertir en acción la observación recordada y en esta fase la persona compara su propio desempeño con su recuerdo de lo que vio.

4. Motivación: No es suficiente con observar, retener y reproducir, es necesario estar motivado y esta motivación viene de diferentes fuentes:

Reforzamiento externo

Autor refuerzo

ELEMENTO	TIEMPO	MATERIALES	PROCEDIMIENTO
Bienvenida	10 min	Formato de asistencia al taller Sillas Salón Mesas Cartucheras de sus hijas Marcadores	Se da bienvenida a cada padre de familia y conforme van llegando se le proporciona la hoja de asistencia que da evidencia al cumplimiento y participación en la actividad realizada por la institución
Introducción	5 min	Poemas realizado por su hij@	Para involucrar a los padres a que participen activamente en la escuela de padres se realiza una actividad rompehielos la cual hará disminuir la tensión del momento por estar en un espacio con personas desconidas. La educación es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo objetivo es la formación integral del niño y niña. La línea de acción debe llevarse a cabo de manera conjunta, tanto que el tutor como las familias tiene a responsabilidad de hacer partícipe a los otros y facilitares toda la información necesaria para que se sienta unido escuela y familia; y por tanto, responsables del proceso educativo de los niños y niñas. Recuperado de ( (Muñoz, 2009, pág. 1)
Tema	10 min	COMO LOGRAR CONCENTRACION EN EL ESTUDIO Se creara un folleto	Para dar a conocer el concepto de la concentración y dando pautas que son los 4 hábitos esenciales para educar la concentración. ORDEN, ATENDER A UNA ACTIVIDAD, LUGAR DE ESTUDIO, ADMINISTRACION DEL TIEMPO.
Objetivos	5 min	Leer objetivos	Promover cambio de actitud en los padres de familia a fin de buscar un acompañamiento adecuado para solucionar y tener mejor concentración en el estudio. Ofrecer a los padres de familia un espacio de reflexión frente a la responsabilidad en el proceso de información de su hij@ Fomentar la participación de los padres de familia en el entorno educativo Lograr que los padres conozcan las problemáticas que presentan sus hijos e identifiquen las posibles soluciones por medio de estrategias teorico-practicas asimilando la situación y prevenir posibles consecuencias a lo largo, de la problemática. Fomentar el dialogo para una sana convivencia en el ámbito educativo y en el hogar
Metodología	20 min	Carteleras	Se realizaran 4 grupos de acuerdo al folleto que se le suministre ellos leerán y plantearan lo que entendieron; viéndolo desde su hogar como se podría lograr la concentración de su hij@ con su ayuda. (En una cartelera). Cada grupo expondrá sus ideas frente a los demás. Cada grupo cuenta con 5 min.
Componente cognitivo	20 min	Video institucional del colegio	Se les mostrará a los padres, una sesión de clase que fue grabada para fines académicos sobre el tema que se tratara a continuación para que puedan evidenciar los comportamientos de sus hijos Se da apertura a la actividad generando a los padres la pregunta: ¿Realmente conoces a sus hijos? Esta se realiza con fin de generar una participación activa.
. Componente Valorativo	20 Minutos	Presentación de la actividad por medio de los padres Papel periódico marcadores	Se realizan grupos de trabajo para dar sus apreciaciones de acuerdo al tema suministrado; los cuales plasmaran en una cartelera y expondrán en grupo.
Cierre de la sesión	10 min	Reflexión	Todos los padres harán una reflexión sobre cómo están criando a sus hijas y cuál es el tiempo que se dedica al estudio y si realmente están contribuyendo en la concentración de su hij@
Conclusiones y retroalimentación	10 min	Charla	En este espacio se realizaran las conclusiones después de haber pasado los 4 equipos conformados por los padres de familia en compañía de sus hij@s y se dará a conocer los compromisos adquiridos para optimizar el aprendizaje y la concentración del niñ@

EVALUACION DE LA ESCUELA DE PADRES

Preguntas	Si	No
Fue claro el tema que se abordo
¿Le pareció adecuada la temática que se utilizó para realizar la escuela de padres?
¿Considera usted que la escuela de padres es una herramienta que le ayuda a conocer más a su hij@?
¿Está de acuerdo que con la asistencia a la escuela de padres, usted fortalece los lazos afectivos y de comunicación con su hij@?
¿Considera viable que por medio de la escuela de padres usted pueda conocer las problemáticas existentes en el instituto educativo y en el hogar?
¿Considera que esta actividad sirve como mediador para concientizar y dar solución a las problemáticas que enfrenta su hij@ en el campo educativo y a nivel familia?